Här kan du följa arbetet med utveckling av teknikämnet i Norrköpings kommun.Det kan vara information om utbildningar och kurser, lektionstips och andra saker som rör teknikämnet. Vi vänder oss till för-, grund- och gymnasieskola. Vill du dela med dig av något som ni gör i tekniken på din skola eller förskola, så skicka ett mail till charlotta.nordlof@norrkoping.se och hör också gärna av dig med tips på vad du vill läsa om på den här sidan.

Ett tips är att prenumenera på inlägg i den här bloggen (fyll i din mailadress i fältet här nedanför till höger) så får du ett mail varje gång det kommer ny information här på sidan.

fredag 13 april 2018

Grundläggande programmering med teknikdidaktisk inriktning 7,5 hp

Höstterminen 2018 startar en distanskurs på kvartsfart med fokus på programmering för tekniklärare vid Linköpings universitet. Kursen består av ca 4 campusträffar och eget eller kollegialt arbete mellan träffarna.

Mer information och anmälningsblankett finns på https://liu.se/artikel/grundlaggande-programmering-med-amnesdidaktisk-inriktning

Sista ansökningsdag är 28/5 2018.


Följande text är hämtad från kursmålen:

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska deltagaren kunna:
  •  konstruera enkla program i ett grafiskt och text-baserat programmeringsspråk,
  • diskutera grundläggande begrepp och byggstenar inom programmering,
  • använda grundläggande ämneskunskaper i programmering för att färdigställa ändamålsenliga program till givna tekniska behov,
  • diskutera utifrån aktuell ämnesdidaktisk forskning hur programmering kan integreras i teknikämnet,
  • redogöra för olika aspekter som berör bedömning av elevers lärande inom undervisningssekvenser där programmering ingår

torsdag 5 april 2018

Användbara länkar i teknikundervisning

Här följer ett antal länkar som du som tekniklärare kan ha nytta av:

  1. arkitekturpedagogen.se. Det är en sida med blogginlägg och lektionstips på temat arkitektur. Det finns även bok- och länktips. Lektionstipsen finns för alla skolåldrar, från förskoleklass till gymnasiet. Titta gärna på ett tidigare blogginlägg där jag tipsade om "Jobba med tak": http://pedagog-norrkoping-teknik.blogspot.se/2015/02/arkitektur-och-hus-kul-for-stora-och-sma.html
  2. Centrum för tekniken i skolan (CETIS). Nyhetsbrev, information, material m.m. www.cetis.se
  3. Skolverkets moduler för Teknik https://larportalen.skolverket.se/#/moduler/7-teknik/alla/alla
  4. http://urskola.se/ Sök till exempel på teknik och förskola och hitta filmer för förskolebarnen. 
  5. https://www.tekniskamuseet.se/skola/lararhandledningar/ Tekniska museets lärarhandledningar
  6. http://www.teknikattan.se/ Tävling som också kan vara användbar i din undervisning. Se också http://kunskapsnatet.nu/
  7. Dagsfärska tekniknyheter på https://www.nyteknik.se/. Det är roligt att bygga teknikundervisningen på nyheter! titta gärna på tidigare blogginlägg: http://pedagog-norrkoping-teknik.blogspot.se/2014/09/flort-med-historielararen.html  eller http://pedagog-norrkoping-teknik.blogspot.se/2018/01/femoresbron-att-undervisa-i-teknik.html
  8. “Teknikämnet i fokus” grupp på Facebook för lärare som undervisar i Teknik

Har du några länkar att tipsa om? Kommentera gärna inlägget!

fredag 23 mars 2018

Produktutveckling på Eber


På Ebersteinska gymnasiet har fyra elever i TE15b valt att i sitt gymnasiearbete utveckla en ny produkt, ett hänglås med en ny konstruktion som har fått namnet L5. Det är Alfred Ericson, Dutsadi Bunliang, Lukas Lindström och Gustaf Ericson. Nyligen visade de upp sin produkt på ”Blixtlåset”, en uppfinnartävling för gymnasieelever. Jag passade på att ställa några frågor till dem när jag träffade dem på deras skola.



Berätta om ert gymnasiearbete! Varför valde ni att ta fram den här produkten?
-Vi har valt att göra en ny design av ett kombinationshänglås. Vi har erfarenhet av att vanliga hänglås med sifferkombination har en säkerhetsbrist. Konstruktionen i sådana lås gör att man kan känna vilken kod som låser upp låset, det fick vi också bekräftat av andra när vi var med i Blixtlåset. Det var framför allt det problemet vi ville förbättra. Dessutom är vår design också enklare att använda, det är lättare att använda på olika typer av skåp. Vårt lås är säkrare än andra lås. Vi har testat hållfastheten med hjälp av simuleringsprogram.
-Vi började arbeta med den här idén redan i årskurs 1 när vi gick kursen Teknik1, och nu i trean kunde vi utveckla idén med hjälp av vad vi lärt oss under åren på utbildningen. Vi har tagit fram hela konstruktionen själva, inklusive låsmekanismen, och tänkt och testat oss fram. Vi har också tagit hjälp av Googles patentdatabas.

Vilka har varit de största utmaningarna?
-Det har nog varit att ta kontakt och få hjälp av andra. Det har tagit mycket tid och vi har lärt oss att man måste ligga i och vara envis. Det har varit svårt att hitta någon som kan hjälpa oss att producera. Det behövs både tid och pengar om vi ska kunna gå vidare med tillverkning. Vi har fått hjälp här på skolan från Teknikcollege och Industritekniska programmet, och också från Almi.

Berätta om Blixtlåset där ni var med och tävlade och visade upp er produkt. Hur var det?
-Det var en mässa där vi hade en monter, och dessutom fick vi gå till ett rum där vi träffade en jury. Vi hade 15 minuter på oss att berätta om vår produkt för dem Det var lite nervöst att prata inför juryn, men att stå på mässan var kul! Vi har gjort ungefär samma sak på skolan tidigare.
-Vi fick höra att det var en smart idé och att vi var nytänkande! Och många kände igen problemet med de traditionella kombinationshänglåsen.


Vad har ni lärt er under det här projektet?
-Oj, det är mycket! Vi har utvecklat våra CAD-kunskaper och att simulera i CAD. Och vi kan mycket om 3D-printers nu, vi kunde inget innan vi började på den här utbildningen. Det har varit jättebra att kunna skriva ut lås i rätt skala för att visa upp vår idé. Vi har också lärt oss om hur man får kontakt med andra, företag och så.

Jag rundar av med att fråga killarna om deras framtidsplaner. De är alla fyra överens om att de vill läsa vidare någon gång, men vet inte riktigt i vilken utbildning. De är i alla fall säkra på att de vill fortsätta inom teknikområdet på något sätt. Kanske inom CAD, produktutveckling eller programmering.
-Det har varit roligt att jobba i projekt och med produktutveckling. Att jobba tillsammans i en grupp vill jag gärna göra framöver!
De är alla fyra helt överens om att Teknikprogrammet varit en bra grund.
-En bra blandning av teori och praktik! avslutar Dutsadi.

måndag 19 mars 2018

Anmäl dig till tekniknätverket senast idag 19/3

Kom med i kommunens nätverk för lärare som undervisar i teknik!

http://pedagog-norrkoping-teknik.blogspot.se/2018/02/natverkstraffar-i-teknik.html

Sista dag för anmälan är idag, 19/3 via intranätet. Vill du komma med i efterhand? Maila till mig så ska vi försöka ordna det. charlotta.nordlof@norrkoping.se 






fredag 16 mars 2018

Teknikdidaktisk forskning för lärare - ladda ner helt fritt


I det nya numret av NATDIDs skriftserie finns bidrag från en forskningsmiljö vid Linköpings universitet där du bland annat kan läsa teknikdidaktisk forskning om barnlitteratur, tekniska system och attityder. Numret kan laddas ned här:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn%3Anbn%3Ase%3Aliu%3Adiva-145685


Nationellt centrum för naturvetenskapernas och teknikens didaktiks foto.

måndag 26 februari 2018



"Tekniken i skolan" nr 1 2018 finns nu ute, du kan läsa det här:

https://liu.se/cetis/nyhetsbrev/index_nyh.

Detta nummer fokuserar bl.a. på 200 timmar teknik i grundskolan och programmering. Det innehåller också reportage om Teknikbussen, Marinmuseum och Bifrostens förskola som har en digital ateljé.


måndag 19 februari 2018

Teknik i barnlitteraturen

Nu har skolverket släppt en ny del i modulen "Natur Teknik och språkutveckling". Denna del handlar om teknik i barnlitteraturen och vänder sig i första hand till förskollärare, men kan säkert inspirera fler. Tankar kring bl.a. val av böcker, genus och teknik och naturvetenskap väcks. 

Du hittar den delen här:
https://larportalen.skolverket.se/#/modul/2-natur/F%C3%B6rskola/031-natur-teknik-o-sprakutveckling/del_03/

Se också filmen "Att utforska teknik i barnlitteraturen" som hör till modulen. Den är inspelad på en förskola i vår kommun.